教室灯具距课桌面的低悬挂高度不应低于1.7m（教室层高或吊顶距地面垂直高度低于2.45 m除外）。当教室有吊扇时，灯具出光面不宜高于吊扇叶片高度。
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教室灯灯具排列采用长轴垂直于黑板面布置。因教室大梁（或横梁、吊顶主辅龙骨）、吊扇等位置影响或局限，教室灯具排列其长轴可以平行于黑板面布置，但应符合GB 7793-2010的要求。
新装灯具不得利用原有灯具的固定装置，需重新在教室顶安装固定装置。每盏灯应有两个吊杆，每根吊杆的固定配件应有两个固定螺栓进行固定，单个固定螺栓的直径不应小于6mm。在顶部实心处的固定应使用膨胀螺栓，在顶部空心处的固定应使用飞机膨胀螺栓。
LED教室河北护眼灯，和LED河北黑板灯具有无频闪、无辐射、无蓝光危害、无燥音等特点，正好满足了上述的要求，学校教室照明主要照明区域集中在教室整体的照明和黑板照明两个主要区域内，教室要保学生不用眼疲劳，照度要求必须在300Lx以上，显性85以上，以白天上课为主的学校，其照明光源应以自然采光为主，而人工照明只是为了补充教室内照度不足的部分，使照度分布均匀。
固定装置应按灯具重量的5倍恒定均布载荷进行强调试验，持续时间不小于15min。在灯具安装完毕后，对每根吊杆的固定配件用垂直向下100N的力进行强调试验，不应有移动、松动、摇晃等现象。
芯片及荧光粉的耐热性还是很高的，目前已经达到芯片结温在150℃下，荧光粉在130℃下，基本对，器件的寿命不会有什么影响，说明芯片荧光粉耐热性愈高，对散热的要求就愈低，此外，LED灯具的设计除了要提高灯具效率、配光要求、外形美观之外，要提高散热水平，采用导热好的材料，有报道称，散热体涂上某些纳米材料，其导热性能增加30%。
教室顶棚与灯具连接必须采用金属吊杆连接固定，吊杆与教室顶棚的固定方式应保证灯具在受外力产生纵向或横向摆动时，不影响其安装的牢固度。不得采用链条、钢丝或其他柔性方法连接。灯具安装后不得有明显歪斜、高低现象发生。
可调节投射角度的黑板灯应标识满足黑板照明要求的调节装置设定位置，并能固定及保持正确角度。教室灯具改造应注意与教室风扇等设施的兼容性，以保证各自的使用效果，教室灯具原则上应安装在风扇之下，以保证风扇转动时不影响照明效果。
黑板灯线槽敷设应紧贴建筑物表面，线槽敷设走线横平竖直，槽沿经过建筑物表面进行固定，转弯与接缝处须有附件固定点，线槽每单段至少需要两个固定点；单段超过1米长时，平均每米至少需要两个固定点，固定采用膨胀螺丝或木楔子方式，禁止使用双面胶方式固定，每盏灯应有两个吊杆，每根吊杆的固定配件应有两个固定螺栓进行固定，单个固定螺栓的直径不应小于6mm。
黑板灯和教室灯需要移动原有固定位置或者新添灯具数量的，需要重新铺设所需电源线。施工时应从原电源引出处更换足够长度的灯头电源线到灯具安装位置。电源线应采用截面积≥0.75mm2，电源布线应保证相线、零线、地线三线颜色一致，并加以区别
针对LED蓝光的潜在危害，国际电工技术委员会（IEC）制定的IEC62471对LED光源产品蓝光危害进行了安全级别分类。它分为RGO，在标准规定的限制条件下，灯不会造成任何伤害。包含的蓝光危害部分定义为10000秒内对视网膜无伤害）、Rg1（1级，低风险，无附加要求，包含的蓝光危害部分定义为100秒内对视网膜无伤害）、Rg2（2类，中等风险，包括25秒内对视网膜无伤害）、Rg3（3类，高风险，短时间内的光源）造成伤害）。一般情况下，建议室内只能使用蓝光危害等级低于Rg1的led照明产品，色温不应超过4000K，显色指数应大于80。
每个黑板灯具应由单独开关回路控制，教室灯具第横排每个灯具应由单独开关回路控制，其余每一纵列灯具由独立开关回路控制。
黑板灯不能与教室灯使用同一电源线和控制开关，教室改造时如黑板灯电源线与教室灯电源线未分开的，应重新铺设黑板灯的电源线和线槽；如黑板灯与教室灯控制开关未分开的，应加装（或调整）控制开关，终能实现黑板灯与教室灯分路控制。
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而传统荧光灯一般配置电感镇流器，存在严重的光频闪效应。光源频闪与偏头痛、头痛、自闭症、眼睛疲劳、视力模糊等多种神经科疾病有着密切的关系。研究表明，3-70Hz的低频闪烁光源对于一些人可能引发光敏性箭病；对于100Hz闪烁频率被认定可导致头痛、偏头痛；对于120Hz频率的闪烁光源可能会影响人的情绪，出现厌烦、焦虑等。这也是为什么选择led护眼灯的原因
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2%），需提供无频闪检测报告；光通量＞2800Lm，提供检测报告，★4、灯在任何距离下使用，蓝光危害均为无危险类，需提供无蓝光危害检测证书，★5、光生物危害为无危险类，需提供检测报告，★6、不低于GB50034-2013标准要求，课桌面维持平均照度≥300lx；教室统一眩光（UGR值）≤19；桌面照度均匀度≥0。
